中药鉴定技术这门课程的主要教学任务是使学生具备中药鉴定基础知识与基本技能，加强学生的专业素养及职业技能，增强学生对未来的岗位适应性。但是，大部分职业学校学生基础相对较差，缺乏主动学习能力，迷恋手机等电子产品，在课堂教学中很难集中注意力，很多中药材特征较为相似，很难进行区别。故教师在日常教学时，一定注意转变教学方法和教学思维创新教学方式将手机等电子产品带进课堂服务课堂，教学实施过程利用信息化手段开展以学生为中心的创新游戏教学法，实时互动及时评价反馈，激发学生对学习的兴趣[1]。为个性化学习提供支撑，提高学生专业化的中药鉴定技能水平。
一、信息化游戏教学法在中药鉴定技术教学中的应用重要性
1.1学生的学情需要
根据相关调查显示，职业学校学生大多都是没有太好的理论成绩，而通过游戏教学法，寓教于乐不仅有趣轻松，还可以使学生更加容易掌握重点知识，有助于集中学生的注意力，同时借助手机等电子产品对学生的吸引力，利用信息化平台完成教学，最大程度调动学生自主学习的积极性和参与感，可以有效提升教学效果。
1.2减轻学生学习负担的需要
激发学生的学习兴趣是十分重要的，学生在主动探究的环境下，可以对知识进行学习和掌握，这是教育的真正目的。想要有效改变传统教学模式带来的学生对学习的厌烦和抗拒心理这一现状，教师需要对教学模式进行改变。通过信息化游戏教学法，可以针对专业课程的特点，提供给学生自学的信息化平台，让学生有兴趣自主探究，并且使学生的学习意识及探究能力得到全面提升，充分满足本课程教育教学的需求，提升学生的好奇心与成就感。
1.3自主学习能力培养的需求
以学生为主体开展信息化游戏教学，可以逐渐增强学生的观察能力、理解能力、思维能力，并且还能有效提升学生的自主学习能力。在信息化游戏教学模式下，实际上就是生生互动、师生互动的一个过程，游戏过程中学生通过变化角色，提升发现问题和解决问题的能力。或是通过竞赛的开展，可以增强良性竞争意识，并且严格遵守游戏的规则形成良好的纪律习惯。还可以开展合作式的游戏，让学生能在未来的学习道路中与他人合作，学会如何处理人际关系。
二、中药鉴定技术融入信息化游戏教学的实践
2.1体验式游戏教学法的应用
教学中可以开展锦囊探药和蒙眼识药等游戏环节，具体实施如下：课前教师将微课视频等学习资料发至教学平台，学生用手机就可以观看并查阅学习资料，上课前教师用锦囊袋装好中药，让学生分组触摸袋里中药，学生通过信息化平台如学习通云班课等开展主题讨论，详细描述各自触摸中药的体会，教师在学习平台上给予评价和打分，并总结归纳，通过这种教育方法的实施，学生可以在自主探究的环境下，提高自身的探究兴趣，展现专业课程的教育指导价值，学生通过用手触摸真实地感受了中药的质地并通过平台互动加深了记忆调动了学生的参与感和积极性。
2.2情景式游戏教学法的应用
中药鉴定技术主要是培养学生实践能力，让他们学会如何去鉴定中药，掌握相关的知识和技能，为之后的工作奠定良好基础[2]。指导学生对中药采购员、中药化验员和中药验收员等岗位进行角色扮演，可联系校企合作中药企业，由企业员导师通过信息化学习平台发布任务，如采购员角色扮演游戏，可以请企业采购员根据学生实际的中药鉴定水平，要求学生收集中药样品，并通过信息化学习平台发布任务单，学生分小组根据任务单运用自己掌握的传统中药性状鉴定知识在药材市场中收集目标药材的样品，收集结束后学生把收集到的药材样品交给企业采购员导师并将完成的任务单提交到信息化学习平台，由企业导师通过信息化学习平台打分并评价，学生在练中学对知识的吸收效果更好[3]。收集的中药样品还需提交给企业化验室，此时学生扮演中药化验员的角色运用显微鉴定和理化鉴定方法对不同的中药样品进行进一步鉴定，学生保留原始鉴定记录，出具鉴定报告并将鉴定报告提交至信息化学习平台，企业化验员导师通过信息化平台将学生的鉴定报告与企业化验室的鉴定报告进行比对，再对给学生的鉴定结果给予打分并总结评价，信息化平台还可以实现自评互评，各小组的成绩通过信息化学习平台清晰地呈现，形成明显的竞争，提高了学生的学习紧迫感，督促学生完成任务，通过这些对接企业实际工作岗位的角色扮演游戏不仅将理论知识和实际技能相融合。
2.3闯关类游戏教学法的应用
在教学过程中，教师可以把教学内容设计成为游戏关卡，完成第一关以后，才能进入第二关。通过这样的方式是为了让每一个学生都能过关，掌握更多知识，为之后的工作打好基础。这类游戏法具有较强的挑战性，一些学习兴趣较差的学生在具体的活动探究中，可以更好地参与到探究环境中，为学生专业素养的提升提供支持。例如，在讲解“蒲黄”时，可以设置闯关式的探究环境，教师通过信息平台发布闯关规则，学生需要线上提交闯关单，第一关为对蒲黄进行性状鉴定；第二关对蒲黄进行显微鉴定。
总而言之，在信息化背景下，中药鉴定技术教学中教师应对自身的教学理念和模式进行创新和优化，结合学生的实际情况，适应职业教育发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，通过游戏化教育方法的构建，提高学生的学习兴趣，不断提高教学效果，提升学生的中药鉴定技术水平，有效提升学生的专业水平和素养。
