“教学有法，教无定法”。作为一名教师必须从传统教学方式中走出去，特别是计算机教师，更应该主动适应飞速发展的时代需要，准确把握未来的发展趋势，走出“用过去的知识教现在的学生面向未来”的怪圈，超越自我，超越现在，更新观念，塑造明天。
一、激发学习兴趣，指导学习方法
首先，兴趣是学习的先导，对于计算机的基本知识等枯燥乏味难懂的知识理论，只有激发起浓厚的学习兴趣，学生学习才能钻得进，学得好。其次，让学生了解计算机在现代社会中的地位、作用以及对现代生活的影响，使学生深刻认识到计算机的作用，增强利用现代化工具的意识，培养学生借助计算机处理实际问题的能力，以适应现代化建设的需要。
课堂教学中，采用“五让两导”综合教学法（五让：书让学生读、实验让学生做、命令使用注意事项让学生归纳、作业让师生共批改、计算机知识应用让学生参与干或看。两导：教师课内外对学生启发诱导；对不同层次的学生进行分别指导。）。学生为主体，以训练为主线，通过多种感官协调运用，一切活动和思维都指向目标，最终达到目标。
二、 教学方式的变革，由“教死”到“激活”
作为教师应该认识到，学生的头脑不是装填知识的容器，而是待点燃的火把，教师就应是点燃火把的人，带领学生去体验创造的快乐。要把书本知识和现实事物联系起来，以免让学生感到厌烦和单调。使学生很轻松地学电脑，逐渐地掌握电脑知识。另外，要充分利用现代教学手段进行基本知识概念的教学，发挥多种媒体形象、生动、直观、鲜明的作用，激发学生主动学习，增强学生学习兴趣，提高计算机的课堂教学效果。启发引导学生认真阅读教材，有针对性地提出问题，加强对学生的指导，让学生尝试解决问题，再上机验证自己的解答，这样不仅能促进学生的积极思维，而且还培养了其独立解决问题的能力。
三、 强化上机实践操作，培养动手、动脑能力
要根据计算机教学目的、教材特点和学生实际情况，选择切实可行的教学软件，突出教学重点。做到每次上机都有明确的目标。通过上机操作，验证所学的理论，写出上机实验报告。让学生充分感到理论联系实际的好处，培养学生动手、动脑能力。
总之，计算机的教学，没有固定的模式，必须跟上时代步伐，适应改革形势。应根据本学科特点、学生实际和本单位的软、硬件设施情况，采用灵活多变的教学模式，每节课都应为学生引入知识的活水，让学生积极主动学习，使学生体会到成功的喜悦，以达到提高教学质量的目的。
